《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(⛱)思创挑战活动圆满落(🐼)下(🐿)帷(🏆)幕。本届(🐫)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(😂)生踊跃参与。经过校级和(🏺)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🍡)信的青少年们用(🍧)流利的英语讲述前沿科技话题(🥉)，展现了新时代青(💬)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(👋)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🗄)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🍈)就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🔆)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🆕)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🥥)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🎶)现实问题，激发了(🍀)学生的好奇心与探索热(🙂)情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(🔌)和王照涵同学通过生动有趣的角色(⛪)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🚈)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🗿)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🎀)撰写和PPT制作上给予(🖕)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(👙)答辩环节，他们对技术细节掌握准(🏤)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🐹)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🏀))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🏨)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🎂)。 　　来自上海市(📨)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🌕)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历(💢)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🎣)的重要性：科学不仅是(🥢)实验(🤺)室里(📿)的数据，更是需(🚞)要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通(👝)过英语科普表(📡)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主(🚾)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🐇)”“引领者”，实(💾)现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🐋)上海高校与科研院(👿)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🙋)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🐼)与科(🥠)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(⛵)维(🐿)与创意探索。一批具(🧙)备科学素(🍂)养、沟通能力、(🖕)实践(🦏)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(😛)涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(🎙)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(💨)能(🧀)力。科学(🥈)思创活动的意义，已不(🦉)仅限于一(📽)场比赛，更是(🍧)一场全民科学素养的培育(🛹)工程。 　　(📦)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🚥)明了的表(📈)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🕞)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🎎)性展现，包括肢体语言、情感投入(⚾)与语调变化，甚至是幽默、类比和生(👞)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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