剧情简介
上海7月(💕)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🎨)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(❇)育中心和上海市自动化(🍃)学会主办。活动吸引上海16个区400余所(💌)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(📲)现场挑战(🚻)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🐗)利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🐻)新时代青(📒)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🏴)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(♟)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(⚡)学导师团引领(🈯)下，每年围绕宇宙科学(🚄)、(👂)生(🚝)命科学、物(👪)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🚞)家(⏫)的重要科研成果及我国(🛍)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(😍)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(💟)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🌍)像人类大(⏬)脑一样(🎈)思(⌚)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(😕)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🛳)学通过(🌠)生动有趣的角色扮演(🤑)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🛍)助提升演(🌸)讲表(🚲)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(⏱)育学会宝山实验学校的蒋(🤕)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🐭)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(⏲)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🌯)工学(🙆)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(⛔)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🍻)仅是实验室里(👙)的数据，更是需要被生动(♍)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🥋)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🤮)创强调对科学原(📴)理的理解(📗)与知识应用，鼓励(🏷)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(⏭)海高校与科研院(😕)所的科学导师(⏱)和英(🥍)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(😍)向未来(🈸)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(⛅)普写作与(😑)科学表达(🦃)，在理解科技原理和全球挑战(🌡)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🐒)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的(🎃)复(📤)合型青少年人才在此(😞)平台上不断涌现。 评(🎣)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🈴)不(🌆)仅锻炼语言能(🤗)力，更激发了学生在(📇)查阅英文资(✝)料、整合信息与逻辑表达中的问(🤥)题意(🕠)识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🧝)实世界的科学(🦎)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(💺)生动有趣、通俗易懂的表达(🥛)。面对非专业大众(🕊)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🏞)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🥒)项目的亲身经历(🌄)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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