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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(⏳)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🤰)由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🐪)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(☕)的71352名初中生(⏺)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🤵)参(🖍)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(🐭)了新时代青(🌼)少年在英语表达与科学思维上的双重(🔼)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(📯)普全球前沿(✝)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🈷)激发创(🤠)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🈯)四大领域，带领中学生探(🕑)究百余项当代科学家的重要科(🕛)研成果(🈹)及我国(💭)重点科技成就与研发方向。 今年(🧐)聚焦的13个科技热(😰)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(💬)海洋生物碳泵和(🍤)光合制氢技术(🥉)有望帮助实(🧕)现碳中和？3D打(🥚)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🐳)行动？CPU如何处理数据(🍿)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🐗)好奇心与探索热情(🎴)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(😇)王(📭)子奕和王照涵同学通过生动有趣(🌊)的(🤛)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⛪)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(😁)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🚢)料。这种材料不仅可用于3D打(🆙)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🔋)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(😋)要被生动讲述的(🍺)故(🆔)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🕳)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🍽)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(👯)学(🥣)原理的(🔢)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🚠)解者”“引领者”，实现思维方式(🌯)的升级与延展(🌰)。 六年来，上(🆑)海市青少年科学思创挑战活动在上海(🛳)高校与(🚕)科研院所的科(📸)学(🌊)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🐍)青少年的(💣)科学(🗑)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(😣)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🛩)此平台上不断涌现。 (😤)评委专家一致认为，随(🧜)着人(🔦)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🦋)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(😂)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🚻)素养的培育工程。 专家们建(🎛)议：科普的核心在于(🗿)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🚐)。面对非专(🔬)业大(⚫)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🆘)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演(🍜)讲者(🗺)的个性展现，包括肢体语言(🛬)、情感投入与语调变化，甚至是幽(🏰)默(🦍)、类比和生(💭)动故(♌)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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