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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🔳)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🙂)市自动化学会主办。活动吸(😎)引上海16个区400余所(🦅)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🕦)达与科学思维上的双重素养。 (⬅) 上海市青少年科学思创挑战活动(🏼)已(👫)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🥫)样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(😯)会(🧀)在科学导师团引领下，每(🙎)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(👌)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(⤵)的重要科研成果(🗨)及我国重点科技成就与研发方(👶)向。 今年聚焦的13个科技热点依(➰)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(😼)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🎴)DeepSeek如何(🤽)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🏚)，激发了学生的好奇心与探索热(🙎)情。 来(💗)自上海外国(🕴)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🍒)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探(😬)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🌽)和(⏪)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🌿)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(👎)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🤖)现出扎实的准备与科学素养。 来(🐂)自上海市(➰)教育学会宝山(💈)实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(👿)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(⛽)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(👮)仅可用于3D打印造型，还能主(🐲)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(❌)流利英语介绍了3D打(🚾)印相关研究(🥐)，现场展示了自己建模打印(💬)的热门IP形象。她说(🚛)，这次经(🗒)历让她不仅学会了清(🏹)晰表达科学观点，也(😹)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🖌)！ 据了解(🚊)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前(🕡)沿，培养系统思维与创新意(☔)识(🛀)。相较于以动手操作为主的传(🛥)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(📭)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🙎)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🐻)高校与科研院所的科(🐢)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(😒)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🗺)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🗃)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🔅)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🧣)促使学生走进(🐊)真实世界的科学议(🙍)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🌠)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(🗞)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🚜)的培育工程(🌿)。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🐉)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🌼)的表达。面对非(🛀)专业大(🚗)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🚰)明了的表达(🧖)能力；(🍲)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(🎡)言、情感投(🏮)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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