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(🤾) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🎂)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(📊)市科技艺术教育中心和上海(📽)市自动(🚵)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(💠)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🐖)和英语评审专(🍋)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(📏)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🏌)学科融合实践平台，引导中学生像科学家(😇)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(📲)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🛍)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🍄)术四大领域，带领中学生探究(🤬)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🔊)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🎤)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🧣)光合(🤾)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(✏)使用什么材料？如(👊)何解决太空垃圾问(🏚)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🎰)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(❕)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🤫)通过生动(🐑)有(➿)趣的角色扮演和对科学(🏆)原理的深(🚹)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🥓)大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🙀)畅，展(👐)现出扎(😪)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🌄)同学坦言，这是他人(🐿)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🙌)菌)稳(💐)定融入可打印凝(🕢)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🍧)材料(💄)不仅可用于3D打印造型(🏄)，还能主动从空气(🍶)中高效捕集二氧(😤)化碳，为零碳建筑提(⌚)供新路径。 (🕤) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(🚖)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🌱)学传播中(🗺)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🏦)表达引导青少(💏)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(👢)操作为主的(🛺)传统科创活动，科学(🥀)思创强调对科学原理的理解与知(⛰)识应用，鼓励学生(💁)提出问题、表达(❗)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🦗)维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🐱)高校与科研院所的科学导师和英语专家(😌)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🏝)科普写作(🎑)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(⌛)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(👒)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🌁)科技的迅猛发展，英语科普演讲(🌧)不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(💈)查阅英文资料、(🍋)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走(🚥)进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(👡)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🧖)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🌩)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(📃)仅要准确解释科学原理，更要实现(📅)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🍽)科普演讲(💉)须具备扎实的知识储备；清晰明了(🔠)的表达能力(🙌)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(⛳)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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