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上海7月1日电(📲) (记者 陈(🏐)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🔋)海市青少年科学思创挑战活动圆满落(🔨)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🛑)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🐇)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🦋)与科学思维上的双重素养。 上海市(🚌)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🖲)普全球前沿科技、推动学(🎲)习思维(🚳)变革的(🎆)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🔽)科(🥫)学、物质科学与工程技术四大领域(👄)，带领中学生探究百余项当(📣)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🌶)与研发方向(🤼)。 今年聚焦的13个科技热点依然(😽)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🏬)、海洋生物碳泵和光合制氢技(🏹)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探(⭕)索热情。 来自上海(💿)外国语大学松江外国语学校的(⏺)陈诗雯、王子奕和王(🚧)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(♓)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(😄)同学查阅大量资料，反复打磨内容(🎇)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🦉)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🤠)技(🔱)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🚩)文科普演讲，也是一段从(➿)“我知道”到“我(🎫)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🧦)到瑞(🖍)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🌋)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🌴)建筑提供新路径。 来自(🎗)上海市曹杨第二中学附(🗝)属学校的樊星妤(👺)以流利英语介绍了(♏)3D打印(🍸)相关研究，现场展示了自己建模打印(🐣)的热门IP形象。她说，这次经(🔐)历让她不仅(🤜)学会了清晰表达科学(❎)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🤕)的重要性：(㊗)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🥅)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🤫)，鼓励学生提出问(👅)题、表达观点、输出创意，从“学生(💂)”转(🐳)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🌾)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🥞)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🚟)获取科技资讯、开展(🕋)科普写作与科(🌜)学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🥘)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🍌)的复合型(🚥)青少年人才在此平台上不断(🅱)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(📯)、整合信息与逻辑表达中(😈)的问题意识与创(🚝)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(😙)限于一场比赛，更是一(💾)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🤦)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🧤)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🕍)的表达能力；富有感(🥂)染(🔺)力和趣味(📎)性的呈现。他们强(📋)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(☝)是幽默、类比(➡)和生动故事的融入。有些选手以(🙋)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🈸)感。(完)
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