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上海(😖)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🌫)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(😎)育中心和(🍇)上海市自动化学会主办。活动吸引(✏)上(🤗)海16个区400余所学校的(🔫)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(✏)英语表达与科学思维上的双重素养。 上(😘)海市青少年科学思创挑战活动已连(🍤)续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🚅)语科普全球前沿(🎣)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(📂)科学家一样发(🤨)现问(🎲)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🔳)科学(🥠)、生命科学、物质科学与工程技术(💊)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🗺)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(💒)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🖌)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🚛)前沿的现实问题，激发了学生(⭕)的好奇心与探(🔻)索热情。 来自上海外国语大学松江(🔽)外国语学校的陈诗雯、王子(💓)奕和王(🙊)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🔲)二号(📺)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🎳)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🧘)，他们对技术细(🎦)节掌握准确，对“天问(🛰)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(📔)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🐿)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(💑)——(🎳)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🐤)究，现场展示了自己建模打印的(⛷)热门IP形象。她说，这(🤟)次(🐋)经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🥊)点，也真正理解了思辨与交流在科(📹)学传播中的重要性：科学不(🙍)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🏴) 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🛰)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🐀)，科学思创强调对科学原理的理解与知(🕥)识应用，鼓励学生提出问(👤)题、表达观点、输(🤤)出创意，从“学生(🐚)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(📠)青少年科学思创挑战(🎌)活动在上海高校与科研院所的科学导师和(💟)英语专家团队引领下(😤)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🏅)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(📠)上，开(😴)展批判性思维与创意探索。一批(🍂)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🎮)野的复合型青少年人才(🔩)在此平台上不断(👔)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🔡)演讲不(🔝)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校(📈)形成协同育人的合力，共同(🖐)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(➡)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核(🧥)心(😵)在(🌋)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🍖)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(♑)达能力；富有感(🗯)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🚳)肢体语言、情感投入(🍆)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🥐)事的融入。有些(😀)选手以自己参与科研项目的亲(🚒)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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