剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🎤)幕。本届活(💷)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(📙)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🌭)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(📔)前沿科技话题，展现了新(🕗)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力(💙)于为(🧥)青少年搭建用英语科普全球前(🤣)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🚍)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(👱)，带领中学生探究百余(💄)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(✏)，引(🔮)发学生思(♏)考：(👷)为什么零(💎)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材(👽)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(♒)考和行动？(📎)CPU如(🤯)何处理数(💝)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🚤)学通过生动(🐚)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🈺)得(🕶)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(💺)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(📗)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🐠)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(➗)献阅读(⏩)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(😾)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(💬)。这种材料(📅)不(🚌)仅可用于3D打印造型，还(🎯)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(☝)建筑提供(🚄)新路径。 来自上海市曹(🚎)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🚂)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(😍)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(💁)战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(😆)识。相较于以动手操作为主的传(🎴)统科创活动(📒)，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🦍)延展(🔡)。 (🎩)六年来，上海市青少(🔚)年科学思创挑(🤷)战活动在上海高校与(😃)科研院所(🎊)的科学导师和英语(🙆)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(😖)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🗂)鼓励学生通过英语获(👍)取科技资讯、开展科普写作(💍)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(👹)。 评委专家一致认为，随着(🦅)人工智能等前沿科技(🧝)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🦑)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🕞)科学议题，推动(🥣)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🧑)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(😐)动的意义，已不仅限于一场比(🍡)赛，更(📑)是一场全民(♋)科学素养的培(🌌)育(🚙)工(📽)程。 (😚) 专家们建议：科普的核心在(🛂)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🐑)的表达。面对非专业大众，成功的科普(🐠)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(🗄)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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