剧情简介
上海7月1日(🎑)电 (记者 陈静)记(📡)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(💫)育中心和上海市自动化学会主办(👖)。活动吸引上海(🧡)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🤔)和区级选(🧗)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🉐)审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🚫)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🕋)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🎌)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🥤)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🌃)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🤜)学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🥑)重点科技成就与研发方向。 (🍏)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🕊)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(🕯)帮助实(📏)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🍓)何像(🐍)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🈁)理数据(🆎)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🗣)自上海外国语大学松江外国语学校的(🍺)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🏵)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🖲)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🌪)予精细(🌖)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🌇)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🛡)语(🥃)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🚻)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(🍑)瑞士苏黎世联(🌵)邦(🛤)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(🏦)型，还能主动(🤪)从空气中高效捕集(🔸)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(⛏)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🦌)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(😸)是实验室里的数据，更是(🍉)需要被生动讲述的故事！ 据了解(😓)，科学(🥣)思创挑战活动通过英(🎂)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🐪)作为主的传(🤕)统(💨)科创活动(🚪)，科学思创强调对科学原(🎾)理的理解与知识应用，鼓(🎿)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🚔)变为“讲解(🐗)者”“引领者”，实现思维方式的升(🐉)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🔷)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(🎊)议题，面向未来科技，持(🚒)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(😗)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🗜)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🌅)演讲不仅锻炼语言能力，更激发(😬)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🚵)，活动促使学生走进真(😰)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🔷)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(📫)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🗄)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(👋)清晰(⏯)明了的表达能力(🛁)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🌕)者的个性展现，包(📩)括肢体语言、情感投入(🐟)与语调(🌲)变化，甚至是幽默、(🕎)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🍶)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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