剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🖼)静)记者(🎃)1日获悉(🛶)，为期三个月的2025年上海市(💠)青少年科学思创挑战活动圆满落下(💜)帷幕。本(💡)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(📋)学会主办。活动吸引上(🏯)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(💐)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🤾)年们用流利的英(🛑)语讲述前沿科技话(🏐)题，展现了新时代青少年在英语表达(🥑)与(🔶)科学思维上的(❄)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连(🚤)续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(⚫)，引(🔔)导中学生(🅾)像科学家一样发现问题、(🌃)提出质疑、(🏪)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(⏳)当代科学家的重要科研成果及(🐡)我国重(📭)点科技成就与研发方向。 (🐊)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(⛎)处理数(🧦)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🚪)发了学生的(🥩)好奇心与探索热情。 来自上海外国(📨)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(⛴)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(😼)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(💪)探测器“天问二号”的工(🚹)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(⛅)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(🐉)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🕞)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🌵)到瑞士苏黎世联邦(🧐)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🚟)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(⛔)捕(🌀)集(🤱)二氧化碳，为零碳建(🌾)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(💰)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(🐹)要被生动讲(🈂)述的故(⌛)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索(🕍)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🙋)创活动，科学思(🎶)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(⛔)输(👝)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🌶)维方式的升级与延展。 六年来，上海(👍)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🔯)科研院所的科学(🌉)导师(🧞)和英语专(📩)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(📠)学表达，在理解科(✂)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(😪)备科学素养、沟通能力(🚪)、实践精神与国际视野的复合型(💳)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(🥓)技的(😿)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(🕣)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🐏)达中的问题(❓)意识与创新思维。专家指出，活动促使(🐸)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🙌)力青少年深入理解科学(🀄)原理、提升表达能力。科学思(🖋)创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实(💪)的知识(🍡)储备；清晰明(🆔)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🛏)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🕚)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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