剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(✂)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🔇)。活动吸引上海16个区(🍽)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍷)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🔭)沿科技话题，展现(🍦)了新时代青少(📩)年在英(🎇)语表达与(📐)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科(💏)技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🐣)家一样发现问题、提出质(🔁)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🌐)大领域，带领中学生探究百余项当代(🔰)科学家的重要科研成果及我国重(🎯)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🏗)挑战(🎴)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🔎)术有望帮(🍇)助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(⛺)垃圾问题？DeepSeek如何像(🌠)人类大脑一样思考和(⭐)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(😢)问题，激发(🌰)了学生的好奇心与探索热情(⭕)。 来自上海外国语大学松江外国语(🎹)学校的陈诗雯、王子奕和王(🐾)照(🙉)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🤞)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🥋)复打磨内容。老师(💜)在演讲稿撰写和PPT制作上给(🤸)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(💭)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🏎)与参考模型辨析清晰，英语表达自(🐅)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(📥)上海市教育学会宝山实验学校的(🎲)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🐊)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(📕)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🤸)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🚱)观点，也真正理解了思辨与交流(🛳)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(📼)述的故事！ (🧘) 据了解，科学思(🍙)创挑战活动通过英语科普(⏬)表达引导青少年探索(🥋)科技前沿，培养系统思维与(💆)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(😂)强(🚁)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🏎)点、输出创意，从(😩)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🍥)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🎒)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(📗)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取(💫)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🤷)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(⏺)力、实践精神与国(🗼)际视野的复合型青少年人才在此平台(🚦)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🍮)智能等前沿科技的迅(🛂)猛发展，英语(🍧)科普演讲不仅锻炼语言(🕳)能力，更激发了学生在查阅英文(🔪)资料(👇)、整合信息与(🎴)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🕤)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🎂)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🏆)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🚸)达能力；富有感染力和趣(👱)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🎯)和生动故事的融入。有些选手以自己参(➗)与科研项目的亲身经历(🔪)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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