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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(💤)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🌮)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(👳)生参与最终现(🖕)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(⚾)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🆔)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🐡)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(🛅)、推(🕛)动(🌫)学习(🚝)思维变革的跨(🍱)学科融(📎)合实践平台，引导中学生像科学(🏥)家一(🎫)样发现问题、(💐)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🤒)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🤪)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🍮)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(🎂)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(👠)如(💭)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🤖)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🐨)问题，激发了学(⏫)生的好奇心(🏤)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(📮)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(👠)答辩环节，他们(🤰)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(🎲)达自然流畅，展现出扎实(🐩)的准备与科学素养。 来自上海市教(👮)育学会宝山实验学校的蒋(🚻)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🏄)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(⏯)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(⏸)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🔅)能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🙀)，为零碳建筑(📙)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(📮)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(♟)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🚗)，更(🐿)是需要被生动讲述的(🍷)故(🐍)事！ 据了(🌍)解(🔠)，科学思创挑战活动通过英语科(⛪)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(💛)识。相较于以动手操作为(⏰)主的传统科创活动，科学思创强调对科学(💃)原理的理解与知识应(😾)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🏟)者”，实现思维方式的升级(🏺)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🆎)动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🐰)团队(💁)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🚒)年(📰)的科学视野。活动鼓励学生通(🤒)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(👧)，开展批判性思维与创意探索。一(🚍)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🚁)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(😖)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(🗣)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🤜)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🐥)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🍼)协同育人的合力，共同助力青(🌯)少年深入理解科学原理、(🚕)提升表达能力。科学思创活动(👦)的意义，已不仅限于一场(🍐)比赛，更是一场全民科学素(⛵)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(⏪)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🍎)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🏫)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🚄)。有些选手以自己参(🌷)与科研项(➖)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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