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(👽)上海7月1日电 (记者 陈静)记(🚙)者1日获悉，为期三个月的(🥟)2025年上(⛷)海市(🥩)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🛸)参与。经过校级和区级(⚓)选拔，来自286所学校1480名学(🚹)生参与最终现场挑战。面对科学(♍)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(⛏)学思创挑战活动已连续举办六年，致(🧠)力于为青少年搭建用英语科普全球(🍁)前沿科技、推动(🎳)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🙈)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(⤴)命科学、物质科学与工程技术(🌿)四大领域，带领中学生探究百余项当代科(⛄)学家的重要科研成果及我国重点科技成(🕡)就与研发(⛑)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(😂)建筑、(🍼)海(🍎)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🙂)太空(💎)垃圾问题？DeepSeek如何像(🆒)人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(➗)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(⏬)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🚯)角色扮演和对科学原理的(🔙)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(📝)问二号”的工作原理，三(😌)位同学查阅大量资料，反复(👮)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🚬)精细指(🤓)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答(🈹)辩环节，他们对技术(🔦)细节掌(🎩)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(⚾)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(📳)验学校(🦄)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🔀)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🎶)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🕴)(一种光合细菌(👰))稳定融入可打(🈳)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(👧)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(📩)集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🃏)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🔱)学传播中的重要性：科学不(💒)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(🏬)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(👰)技前沿，培养系统思(🎃)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🌓)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🎸)校(🌸)与科研院所的科学(❓)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🤠)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(😱)英语获取科技(🔢)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(👺)探索(🏮)。一批具备科学素养、沟通能力、(✊)实践精神与国际视野的复(👊)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🐀)语言能力，更激发(🥃)了学生在查阅英文资料、(🐍)整(🌐)合信息与逻辑表达中(♊)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🏕)使学生走进真实世界的科学议题，推(🏚)动家庭与学校形成协同育(👣)人的合力，共同助力青少年深(🐣)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🚽)：科(🥃)普的(😇)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原(📺)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🕛)者的个性展现，包括肢体语言、情(😭)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(😡)场，增强了共鸣感。(完)
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