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上海7月1日电 (记者(🏄) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(👛)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(😝)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🌋)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🧠)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🥫)术四大领域，带(🏋)领中学生(🍅)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🦇)科技成(🥪)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(😌)满挑战，引发学生思考：为(❔)什么零(🐅)碳(😐)建筑、海洋生物碳泵(💍)和光合(🙂)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(👴)何解决太空垃圾问题？(🕕)DeepSeek如何像人类大(🎫)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(📖)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🤴)江外国语学校(🚎)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🏟)过生动有趣(👨)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🏆)“天问二号”的(🐚)工作原理，三位同学(🐥)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(📳)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🥖)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🚓)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🌸)次(🤵)英文科普演(😵)讲，也(🎫)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🤗))稳定融入可打印凝(🤒)胶，打造出具备(🏨)“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🐽)3D打(🔊)印造(🐐)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🔍)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🐒)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🕕)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(🤪)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🥛)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(❓)调对科学原理的理解与(🔋)知识(🚃)应用，鼓励学生提(🕣)出问题、表达观点(🎽)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🏉)。 六年来，上海市(🎻)青少年科学思(🎮)创挑战活动在上海高校与科研院所的(🧠)科学导师和英语(📂)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🦅)视野。活动(🚘)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(⛏)性思维与创意探(🕐)索。一批(🍈)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(❔)际视野(🙀)的复合型青少年人才在此平(🥟)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🚌)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🦍)英文资料、整合信息(🎑)与逻辑表达中的(🐼)问题意识与(😔)创(🍴)新思维。专家指出，活动促使(🐀)学生走(⛎)进真实世界的科学议题，推(💟)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助(🔽)力青少年(📢)深入理解科学原理、(🛡)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🎢)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(📟)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(🏗))
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