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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(👋)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🥙)科技艺术教育中心和上(🔇)海市自动化(🌃)学会主办(📇)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(🧖)校级和区级选拔，来自286所学校(🥪)1480名学生(🌓)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🤗)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🥑)的跨(🙉)学科(🔀)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(😊)疑、激发创新。自(✖)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(⛪)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🎍)，带领中学生探究百余项当代科学家(🌌)的重要科研成果及我国重点科技(🈺)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(👇)考：为(⌛)什么零碳(🚆)建筑、海洋生物碳泵和(🏳)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(💩)太(😱)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🛂)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(😂)现实问题，激发了学生的好奇(🛠)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(😊)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🍪)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🕝)探(🐍)测器“天问二号”的工作原理(🎷)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🕳)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🈚)细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🛎)学素(💪)养。 来自上海(🦔)市(😷)教育学会宝山实验(🥙)学校的蒋博翰同学坦言，这(🐪)是他人生中的(💞)第一次英(💾)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(📟)门IP形象。她说，这次经历让她(🦐)不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🌳)正理解(🌡)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故(🛡)事！ 据了解，科学思创挑战活动通(☝)过英语(⏮)科普表达引导(🏮)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🕒)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(📻)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🎧)达观点(⛏)、输出(😿)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🚂)的科学导师和英语专家团队引领下(🔨)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🔙)获取科技资讯、(🎖)开展科普写作与科(🐍)学表达，在理解科技原理和全球挑战(🚟)的基础上，开展批判性思(👇)维与创意探索。一批(🎷)具备科学素养、(🛀)沟通能力、实践精神与国际视(😐)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(✖)能力，更激发(🥜)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🛥)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🌇)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🍹)程。 专家们建议：科普的核心在(💀)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(✒)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🥔)自演讲者的个性(🔡)展现，包括肢体语言、情感(🙇)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(⛵)手以自己(♎)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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