剧情简介
(🎯) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🆗)，为期(🎻)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🆔)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🏕)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🤢)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🍇)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🕤)技话题(💗)，展现了(🖖)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🅿)思创挑(🏿)战活动(😕)已连续举办六年，致力于为青少(⏰)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(👭)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(👑)下，每年围绕宇宙科(🏺)学、生命科学、物(⚾)质科学与工程(🏯)技术四大领域，带领中学生(🎏)探究百余项当代科学家的重要科研(👠)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🐿)发学(🖌)生(🎓)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🆓)如何解决太空(🕘)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(👱)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🛂)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🧛)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🔈)入理解中国天文探(💂)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🏹)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🆎)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(💿)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(👭)扎(🚇)实的准备与科学素养。 来自上海市(🗑)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🧕)讲，也是(🆖)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🥏)到瑞士苏(🗃)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🍻)前沿研究——将蓝藻(一(🙃)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🧢)料。这种材料(💱)不仅(🎍)可用于3D打印造(🦂)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(⏭)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🛡)真(📁)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(📐)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🐮)强调对科(🦌)学(🏂)原理的理解与知识应用，鼓励(🦑)学生提出问(💽)题、表达观点、输出创意，从(🦍)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🌫)年来，上海市青少年科学思(🎅)创挑战活动在上海高(👾)校与科研院所的科学导(😜)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🌝)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🌫)科普写作与科学表达，在理解科技(💎)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(🐥)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🀄)人工智能等前沿科技的迅(🍓)猛发展，英语科(🐼)普演(🍜)讲不(🤗)仅锻炼语言能力，更激(🔠)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🐴)促(💽)使学生走进真实世界的科学议(🧦)题，推动家庭与学校形(🏾)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🏃)科学原理、提升表达能力。科学(📼)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(👡)的培育工程。 (🥋)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🐤)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🌕)现。他们强调，演讲的(💨)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(🐂)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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