剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(📰)活(🥦)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🗝)学校的71352名初中生踊跃(👉)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(💬)挑战。面对科学和英语评(😫)审专(🐽)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🏜)新(✂)时代青少年在英语表达与科学(🤛)思(🍍)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🗿)用英语科普全球前沿科技(💧)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🍛)学家一样发现问题、提出(🎗)质疑、激发创新(🌏)。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🍲)下，每(💠)年(🕞)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🏖)科学家的重要科研成果及我(🗞)国重点科技成就与研发方向。 今年聚(👻)焦的13个(🛑)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🚣)助实现碳中和？3D打印使用什么材(🆗)料？如何解决(🕍)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🙎)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🌤)生的好奇心与探索热(📉)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(📂)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🤫)解中国天文探测(🌁)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(📂)大量资料，反复打(😪)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🛡)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🦀)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🚉)次英文科(😧)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(📧)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🏨)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(❤)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打(👑)印造型，还能主动从空气中(😰)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(✝)二中学(😙)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🗣)场展示了自己建模打印的热门IP形(🕢)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(❗)表达科学观(❗)点，也真正理解(🧟)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🐰)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🖌)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🍪)理的理解(🐵)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🚆)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(⏭)科学思创挑战活动在上海高校与科研(🕒)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(🤒)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🥀)鼓励学生通过英语获取科技资讯、(🖍)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(🎶)科学素养、沟(🧢)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🧜)在此平台上不断涌现。 评委专(🌛)家一(🌰)致认为，随着人工(💒)智能等前沿科技的迅猛发(🐙)展，英语(🍉)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生(😣)走进真实世界的科学议题，推(💗)动家庭与学校形成协同育(🔥)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(👴)于一场比(👇)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🍀)明了的表达能力；富有感染力和趣味(🍝)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(⌛)往往来自演讲者的(🕘)个性展现，包括肢(😒)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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