剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(💣)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🥗)化学会(🤬)主办。活动吸(😟)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过(⛅)校级和区级选(🈵)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🕢)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🥛)普全(🈵)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🎷)科融合实践平台，引(🏦)导中学生像科学家一样发现问题、提(🕰)出质疑、激发创新。自2018年起(🍗)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🤪)领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🏥)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (📅)今年聚焦的13个科技热点依(🚌)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🧖)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(😩)像人类大脑一样(🚸)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(📆)学松江外国语(👛)学校的陈诗雯、王子奕和王(💱)照涵同学通过生(🌶)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(💩)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🔤)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🦐)模型辨析清(🎾)晰，英语表达自然流畅(🍘)，展(🙊)现出扎(🧑)实的准备与科学(💆)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🅱)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🈂)英文科普演讲，也是一段从“我知(🌤)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🛹)”建筑材料。这种材料不仅(🌍)可用于3D打印造型，还能主(🚄)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(⏸)自上(🛑)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🗽)，现场展示了自己(🧡)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(⛸)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🕉)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (😀) 据了(🐕)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意(🍨)识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(😭)科学原理的(✈)理解与知识应用，鼓励学生(🌼)提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(👊)。 六年来，上海市青(🕰)少年科学思创挑战(🎍)活动在(🌺)上(🍘)海(🚆)高校与科研院所的科学导(💝)师和英语专家团队引领下，聚焦全球(⏹)议题，面向未来科(🤞)技(🐒)，持续拓宽青少(💵)年的科(🍧)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🏍)全球挑战的基础(🍼)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🕸)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🛠)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🗺)新思维。专家指出，活(📈)动促使学生走进真实世界的科学议题(🐚)，推动家庭与学校形成协同育人(👵)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(📍)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🕣)于一场比赛，更是一(🐤)场全民科学(🕕)素养的培育工程。 专家们建议：(⛄)科普的核心在于“传播”，不仅要(😍)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🍊)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🔧)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🧐)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🌎)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单