《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记(🕸)者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(😐)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(⛹)286所学校1480名学生参(🥔)与最终现场挑战。面对科学和英语(💟)评审专家，自信的青少(🉑)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🕵)青少年在英语表达与科(🍇)学思维上的双(🏰)重素养。 　　上海市青少年(🔻)科学思创挑战活动已连续举办六(🔧)年，致力于为青少年搭建用英语科普全(🔯)球前沿科技(🛴)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🔦)宙科学、生命科学、物(👿)质科学与(🎠)工程技术四(🐚)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🗻)的重要科研成(🗃)果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个(🦁)科技热点依然(⏱)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🚶)光合制(🦎)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(😚)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江(😿)外国语学校(👺)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🤴)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🚮)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(📢)升演讲表现力(👗)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🌪)”的图像与参考(😮)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来(📝)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🦈)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(😼)文献阅读中，他(🌨)首(🈵)次接触到瑞士苏黎世联(🧞)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🚮)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🧚)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🍣)碳建筑提供新路径。 　　来自上海(🐌)市曹杨第二中(🔟)学附属学校的樊星妤(🤳)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(💣)自己建模(🦓)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🚻)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(💓)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战(👱)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(👀)以动手操作为主的传统科创活动，科(🎙)学思创(🗞)强(🥦)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(😕)维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战(🚟)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🥀)科普写作与(📃)科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🦈)的(💲)基础上，开(🦋)展批判性思维与创意探索。一批具备科(⛑)学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🚯)上不断涌现。 　　评委专家(💶)一(❗)致认(⬛)为，随着人工智能等前沿科(🐊)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🐿)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(😯)维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🏻)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🎃)升表达(🍯)能力。科(🤗)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🔋)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🍒)讲须(🐠)具备扎实的知(🏳)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(➰)力往往来(🎄)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🗜)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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