剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🉑)圆满落(📛)下帷幕。本届(😻)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🈯)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🚶)拔，来自(🧡)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(🚌)的青(✈)少年们用流利的英语讲述前沿科(😒)技话题，展现(🚒)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(♎)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🦂)变革的跨学科融合实践平台，引导中(🌳)学生像科学家一样发现问题(🍤)、提出质疑、(🔎)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🔩)宇宙科学、生命科学、物质科(💌)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🚑)要科研成(🌜)果及我国重点科(🎛)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🔝)发学生思考(😜)：为什么零(🙉)碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(👎)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🤜)处理数据(🧝)？这些紧贴科技前沿的现(🎷)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(✌)学校的陈(🕑)诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🗯)生动有趣的角色扮(📄)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🏈)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🥒)稿撰写和(🎩)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🕐)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(😿)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🔥)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🆔)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🤗)讲，也是一段从“我知道(🎲)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🐾)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🈂)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🚒)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(📃)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(🆎)科学不仅是(👣)实验室里的数据(💊)，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🆚)了(🔵)解，科学思创(🏵)挑战活动通过英语科普表达(🐾)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🥡)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🔺)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(⚓)维方式的升(👨)级与延展。 六年来，上海市青(🎁)少年科学思(🔽)创挑战活动在上海高校与(🙈)科研(🤖)院所的科学导师和英语(🥤)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🍔)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🐤)力、实践精神与国际视野的复合型(🌿)青少年(🥘)人(✂)才在此平台上不断涌现(✈)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(💑)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文(㊗)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🏓)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人(🚥)的合力(🕛)，共同助力青少年深入理解科学原(🦁)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(😠)学素养的培育(🔈)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(✍)生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🎦)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(👽)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🌤)者的(🏪)个性展现，包括肢体语言、(➰)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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