剧情简介
上海7月1日电 (记者(❓) 陈静)记者1日获悉，为期三个月(👔)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🆔)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🥓)286所学校1480名学生参与最终现场(🕺)挑战。面对科学和英语评审专(🕙)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🐯)新时代青少年(🍟)在英语表达与科学思维上(🔜)的双重素养。 上(🔣)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🧞)为青少年搭建用英语科普全球前沿(㊙)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🤞)践平台，引导中学生像科学家一样发现(🐋)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🙅)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🐐)我国重点科技成就(🏊)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(📧)合制氢技术(😎)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(😾)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现(🔚)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (㊗)来自上海外国(🎒)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🚬)照涵同学通过生(😝)动有趣的角色(🕥)扮演和对科学原理(🏍)的深入(📿)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🛹)”的工作原理，三(😒)位同(🌡)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🌼)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(👅)备与(🗂)科学素养(🙁)。 来自(🍿)上海市教育学(⛱)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(🛷)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(🎆)，为零碳建(🖊)筑提供新路径。 来自上海(🍼)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(💄)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🖇)真正理解了思辨与(📹)交流在科学传播中(💩)的重要(🗄)性：科学不仅是实验室里(😑)的数据，更是需(🎆)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🚌)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🙎)科创活动，科(🚆)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意(❤)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🌺)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🗾)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(⚾)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(💺)技资讯、开展科普写作与科学表达，在(👥)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🕵)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(📪)，英语科普演讲不仅锻炼语言能(⬆)力，更激发了学生(🆒)在查阅英文资(🐕)料、(🥄)整合(🕠)信息与逻辑表达中的问题意(🚩)识与创新思维。专家指出，活动促(🔢)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(💷)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🔛)表达能力(📆)。科学思创活动的意义，已不仅(🈶)限于一场(🅱)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🔪)“传播”，不仅要准(🍷)确解释科学原理(🏥)，更要实现生动有趣、通俗易(🌳)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(📓)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(⛲)入与语调变化，甚至是幽默、类(🗼)比和生(🏍)动故事的融(🆙)入。有些选(🎂)手以自己参(🍯)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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