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剧情简介
上海7月1日电 (记(🍹)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🏊)2025年上海市青少年科学(😯)思创(🧞)挑战活动圆满落下帷幕。本届(🔍)活动由上海市科技艺术教育(📱)中心和上海市自(🚫)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(📎)，自信的青少年们用流利的英语(⏮)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🛀)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🎪)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🚧)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(😖)像科学家一(🀄)样发现问题、提出质疑、(🎿)激发创新。自2018年起，组委(🐬)会在科学导师团(🐹)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🌡)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学(🕰)生探究百余项(🍀)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(🕖)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(👊)点依然充满挑战，引发学生思考：(💪)为什么零碳建筑、(🕢)海洋生物碳泵和(💣)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(⬜)？如何解决太空垃圾(🕣)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🏗)发了(📼)学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🐇)外国语大学(😏)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🏼)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(❓)原理(🚩)，三位同学查阅大量资(✍)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🏛)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(📉)，也是一段从(🎀)“我知道”到“我热爱”的成(🗞)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🎬)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🌠)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🚺)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(👷)杨第二中学附属学(🕞)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🏉)示了自己(🚷)建模打印的热门IP形象。她(🤽)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(🙊)挑战活动通过(👴)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(📞)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学(🌑)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🕐)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(💇)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(⤴)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(🍽)与科学表达，在理解(🧘)科技原理和全球挑(🐌)战的基础上，开展批判性(🥊)思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🤤)能等前沿科技的迅猛发(😵)展，英语科普演讲不仅锻炼(🤖)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🚼)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🈚)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(🧗)理解科学原理、提升(🤖)表达能力。科(🍑)学思创活动(🐏)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🎊)培育工程。 专家们建议：科普的核心在(😞)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🔭)非专业大(📦)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🌴)性展现，包(📣)括肢体语言、情(🐿)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🐭)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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