剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(👆)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🚂)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🔽)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(🍧)审(🕝)专家，自信的青少年们用流利的英语(🗨)讲述前沿科技(🦎)话题，展现了新时代青少年在英语表达与(👊)科学思维上的双重素(🏸)养(🕜)。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(👊)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(👆)学与工程技术(🔓)四大领域(📊)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🥌)果及我国重点科技成就与研发方(🍚)向。 今年聚焦的(♐)13个科技热(🦑)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(⬛)零碳建筑、海(🛂)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(😊)考和行动？CPU如何处理数据？这(📗)些(🐢)紧贴科技前沿的现实(🚍)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🆚)照涵同学通过生(🥍)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🏽)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(💌)学查阅(🎥)大(🧞)量资料，反复打磨内容。老师(✊)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🚠)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🥠) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(♏)博翰同(📺)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🎠)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🌔)沿(🏒)研究——将蓝(😪)藻(一种光合细菌)稳定融(🌹)入可打印凝胶，打造出(🏋)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🕶)观点，也真正理(🐏)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🥑)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🚌)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🐻)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🥪)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🈸)、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现(🦐)思维(💣)方式的升级与延展。 六年来，上(📈)海市青少年科学思创(🍬)挑战活动在上(💧)海高校与科(🙉)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🎄)少年的科学视野。活(🎷)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(😗)技原理和全(🚿)球挑战的基(👑)础上，开展批(🐵)判性思维与创意探索。一批具备(🕌)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🏭)沿科技的迅猛发展，英语科(🍒)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🍶)界的科学议题，推动家庭与学校形成(🌡)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(👙)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(💹)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🔜)科学原理，更要实现生(🥫)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🏑)讲须(🥀)具(⤵)备扎实的知识储备；(💏)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的(🥇)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(✔)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(💏)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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