剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🏍)上海市青少年(🎉)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🔒)科技艺术教育中心和上(🔹)海市自动(🎎)化学(🔥)会主办(🎆)。活动吸引上海16个区400余所学(👗)校的71352名初中(🧟)生踊跃参(🚗)与。经过校级(👁)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🔅)挑战。面对科学(🔗)和英语评审专(🎯)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🕊)英语表达与科学思维上的双重素养。 (🍦)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(😲)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🔅)激发创新。自2018年起，组委会(🚄)在科学(💄)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🏌)研成果及我国重点科技(🤱)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(😇)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(♏)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使(😠)用什么材料？如何解决太空垃圾问(⛩)题？(🏘)DeepSeek如何像人类(👱)大脑(😂)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(🔕)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🍴)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🚬)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🎭)磨内容。老师在演讲稿撰写(🎑)和PPT制作上给予精细(🦉)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(❔)们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🐛)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🎩)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🤬)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🌯)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🈚)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(✳)”建筑材料。这种材料(💻)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🗽)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(⬇)了思(🍥)辨与交流在科学传播中的重要性：科(♏)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🍅)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🤚)。相较于以动(🐆)手操作为主的传统科创(🕘)活动，科学思创强调对科学原理的理解(🛄)与知识(🚯)应用，鼓励(👓)学生提出问题、表达观点、输出(🍟)创意，从“学生(Ⓜ)”转变为“讲(⛱)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(😰)青少年科学思创挑战活动在上海高(🗒)校与科研院所的科学(🔖)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🙁)取科技资讯(🧚)、开展科普写作与科学表达，在理解(👹)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🚊)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🌮)力(📰)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(😖)中的问题意识与创新思(🎴)维。专家指出，活(🐀)动促使学生走进真实世界(🌝)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🦖)人的(📰)合力，共同(🏊)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🏴)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(👸)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🗃)作为开场，增强(💁)了共鸣感(🍨)。(完)
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