剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🌶)动由上海市科技艺(🥜)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🚇)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🎫)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🌜)代青少年在英语(✏)表达与科学思维上的双(📟)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🌋)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🏻)推动学习思维变革(✒)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🤥)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(💉)要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🏥)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🥞)中和？(🌨)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(😃)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🔒)外国语大学松江外国语学校的(🐈)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🖼)扮演和对(🧔)科(🐓)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🍸)探测器“天问二号”的(😐)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🛶)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(📀)问二号”的图像与参考模型(🔳)辨析清晰，英语表达自然流(👛)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(⛩)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🥩)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教(🈂)授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🤩)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(😂)氧化碳，为零碳建筑(🗽)提供新路径。 (💛) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(😼)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🦔)的热门IP形象。她说，这次经历(🦁)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(💪)解了思辨与交流在科(👆)学传播中的重(🔖)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑(🛩)战活动通过(🥌)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🎃)系统思维与创新(🚰)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🕢)学(🎲)思创强调对科学原理的理解(😢)与知识应(😌)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(😉)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (♎)六年来，上海(🚵)市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🚠)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(💁)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(⛵)普(⌛)写作与科学表达，在理解科(⛷)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(📵)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🗂)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🚮)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(🍂)炼(📢)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(😞)意识与创新(😔)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(👟)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(☔)理、提升表达能(🦃)力。科学思创活(🚑)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🛁)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(❌)科学原理，更(🛃)要实现生(🍝)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🥠)备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🐛)能力；富有感染力和趣味性(🙅)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(👯)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场(🏈)，增强了共鸣感。(完)
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