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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(📥)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🏟)圆满落(🏈)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(💲)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🧕)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(😀)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🔒)，自信的青少(🧤)年们用流利的(🕦)英语讲述前沿科技话题，展现(🚔)了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少(⛓)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(🌪)领下，每(💜)年围绕宇宙科(🛣)学、生命科学、物质(🏅)科学与工程技术四大领域，带领中学生(🤝)探究(🎨)百余项当代科学家的重要科研(🦒)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🎽)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🖱)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(➡)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(👮)问(🕊)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🍊)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(💧)同学(💣)查(🥍)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🈳)“天问二号”的图像与(📟)参考(🥗)模(📃)型辨析清晰，英语表达自然流畅(🗝)，展现出(🏦)扎实的准备(🕤)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(💗)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🕥)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🈵)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🛁)筑提供新路径。 (😡) 来自上海市曹杨第二(👰)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🔈)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🔐)动讲述的故事！ 据了解，科学(🥅)思创挑战活动通过(🌟)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(👬)动手操作为主的(👞)传统科创活动(🍜)，科学思(🔑)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🈂)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(🏡)。 六年来(♐)，上海市青少年科学思创挑(🔌)战活动在上海高校与科研院(✳)所的科(🛀)学导师和英语专家(🎷)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🚖)过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🐧)科学表达，在理解科(🌆)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(⛪)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🌗)委专家(💻)一致认为，随着人工智能等前沿(📦)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(📄)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🔴)表达中的问题意识与创新思维(💤)。专家指出，活动促使学(🍡)生走进真实世界的科(🐯)学议题，推(🤟)动家庭与(🤬)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🎼)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🤼)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(⚓)俗易懂的表达。面对非专业(🛁)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🐽)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🔪)个性展现，包括肢体语言、情感投入(㊙)与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🦎)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🕋)了共鸣感。(完)
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