剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🌎)71352名初中生踊跃参与。经过校级和(👲)区(➡)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🏺)学思维上的双重素养。 上海市青少年科(⏲)学思创挑战活动已连续举办六(📢)年，致力于为青少年搭建用英语(🏵)科普全(💩)球前沿(🌩)科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🏈)我国重点(😭)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(📆)热点(🥂)依然充满挑战，引发学生思考：(💌)为什么零碳建筑、海洋(👆)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🕳)前沿的现实问(🌩)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🥫)国语大学松江外国(🥟)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(💸)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(😙)内(⏬)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🔣)力。在答辩环(😅)节，他们对技术细节掌握准确(🛂)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🎸)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(💳)讲(📛)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(📬)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🎴)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🔌)将蓝藻(一(🔨)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(💚)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🖇)妤以流(🕔)利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的(💉)热门IP形象。她说，这次经(👘)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🤬)理解了思辨与交流在科学传播中的(🖌)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🍡)过英语科普表达引(♊)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(🥂)新意识。相较于以(🍛)动手操作(🏋)为(🌩)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🤥)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🚢)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🌑)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🏀)鼓励学生通过英(⏺)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(👉)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(➡)性思维与创意探索。一批具备科学素养(🍻)、沟通能力、实践(🙋)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(📤)涌现。 评委(🏘)专家一致认(👣)为，随着(📄)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信(🙍)息与逻(👢)辑表达中的问题意识(📌)与创新思维。专家(🥙)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🍣)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(♋)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🚘)的培育工程。 专(😍)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(⛷)学原(🎦)理，更要实现生动有趣、(🔕)通(🍢)俗易(👥)懂的表(🏆)达。面对(🚯)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🐜)力往往来自演讲者的个性(🆘)展现，包括肢体语言、情感投入与语调(👽)变化，甚至是(😉)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🛏)作为开场，增(💏)强了共鸣感。(完)
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