剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🎡)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🔍)科技艺(🦔)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🤶)跃参与。经过校级(🎇)和区(💚)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🤒)动已连续举办(🌴)六年，致力(🙊)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(😓)质疑(🎉)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🗻)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(📭)战，引发学生思(🎵)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🔸)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问(💹)题？DeepSeek如何像人类大(🌩)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🗑)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🍮)悉，为了深入理解中国天文探测(🥊)器“天问二号”的工作原理(🦗)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(♐)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(👵)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🌲)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(📲)次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🐴)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🏢)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🌋)(一种光合细菌)稳定融(🔣)入可(🔔)打(♿)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(⛰)材(🏌)料不仅可用于3D打印造型，还(🎅)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(😻)第二中学附属学(👧)校(🎲)的樊星妤以流利(📑)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🕔)说，这次经历让她(🔜)不仅学会了清晰表(🚋)达科学观点，也真正理解了思辨与(✖)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🛎)科(🚂)普表达引导青少年探索科(😖)技前沿，培养系统思维与创新意识(♓)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🏰)强调对科(💗)学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🌏)题、表达观点(💛)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(📷)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(📥)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🧦)续拓宽青少年的(🚳)科学视野。活动鼓(🐭)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(💋)意探索。一批具备科学素养、沟(🌅)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🕡)此平台上不(⛅)断(🕡)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🙄)等前沿科技的(🙏)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(📣)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(😠)达(📼)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🦈)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(♋)育(🧘)人的合力，共同(🥥)助力青少年深入理解(😻)科学原理、提升表达(🤤)能力(🛳)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(😦)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(😷)力往往来自演讲者的(🕵)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(👓)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🌏)开场，增强了共鸣感。(完)
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