剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🏋)学思(💩)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🐅)艺术教育中心和(🍊)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🉑)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(💪)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🍄)家，自信的青少年们(🐤)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🔤)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🥕)前沿科(🛀)技、推(📷)动学习思维(🐒)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(✍)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🚡)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(📠)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🌇)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💬)类大脑一(🎞)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🎮)科技前沿的现实问题，激发(☔)了学生的好奇心与探索热情(🎒)。 (🍑) 来自(🥥)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🗾)科学原理的深入诠释，赢得好评。据(✳)悉，为了深入理解(🔐)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(⏱)作上给予(🥕)精细(😧)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(🚗)考模型辨析清晰，英语(💛)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(💑)上海市教育学会宝山实验(🀄)学校的(😍)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(💰)旅程(🍒)。在文(🌷)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🈲)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(📝)。这种材料不仅可(🛳)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🐞)以流利英语介绍了3D打印相关研究(🕟)，现(😆)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(😡)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(㊙)交流在科学传播中(🚶)的重要(🤼)性：科学不仅是实验室里(⛷)的数据，更是需要被生动讲(💬)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(🧑)引导青少年探索(🕝)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动(🚤)，科学思(♋)创强调对科学原理的(🆘)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(😵)领者”，实现思维方式的升级(❤)与延(♒)展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🐃)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(😤)动鼓励学生(🕗)通过英语获取科技资讯(📈)、开展科普写作与科学表达，在(🙊)理解科技(🐲)原理和全球挑战的基础上，开展批(😒)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(⛏)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🎰)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🌓)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🔋)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🏀)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(😲)理解科学原(✈)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🔟)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🔳)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🍼)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(😑)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(🐄)的融入。有些选手以自(🤨)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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