《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(👘)海市自动化学会主办。活动(🕸)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(🙄)年们用流利的英语(🔛)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🐟)维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(👍)用英语科普(🥖)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(👭)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🍩)，组委会(🍷)在科学导师团引领下(🤧)，每年围绕宇宙科学(🍂)、生命科学、物质科学与工程技(📜)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重(🔷)要科研成果及我国重点科技成就(🤶)与研发方向。 　　今年(🔏)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？(💾)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(🚘)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　(🃏)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🔃)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🕷)诠释(🚩)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(👛)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(⛴)上给予精(🔜)细指导，家长则帮助提升(🥟)演讲表(🚪)现力。在答辩环节，他(🦑)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🗻)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　(🌁)来自上海市教育学会宝山实(🏧)验学校的蒋博翰同学坦言，这(📟)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🎏)知道”到“我热爱”的成长旅程(👙)。在文献阅读中，他首次接(👤)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🐜)—将蓝藻(一(🍂)种(🐴)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(👷)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🎌)二氧化(📠)碳，为零碳建筑提供新路(🕐)径。 　　来自上(📓)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🙅)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🐴)IP形象(📁)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(⛴)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活(📮)动通过英语科普表达引(🥦)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(😯)，鼓励学生提出问题、表达观点(🦐)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(👛)者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战(🅿)活动在上(🏋)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🥠)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🐃)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🕴)上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(♌)技的(🤰)迅猛发展，英语科普演(🛺)讲不仅(👷)锻炼语言能力，更激发了学生在(🚿)查阅英文(⏺)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🐤)科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🏾)深入理解科学原理、提升表达(🦁)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(🈂)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(✋)演讲须具备扎实(✉)的知识储备；(❓)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(😙)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🚒)情(🐜)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(➕)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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