《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(📎)上海市青少年科(🔬)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海(🤟)市科技艺术教育中心和上海市自(👚)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🍨)自286所学校1480名学生参与最终现(🦍)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(🥊)青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🤒)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🔴)上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🔳)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🍻)发现问题、提出质疑、激发创新(🎇)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(🥈)宇宙科学、生命科学、(〰)物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(👀)究百余(🤟)项(💯)当代科(🔰)学家的重要科研成果及我国重点(🕛)科技成就(🔶)与研发方向(🧀)。 　　今年聚焦的13个科技热(📕)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🧝)氢技(🎸)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(♋)？CPU如何处理数据？这些紧(🎏)贴科技前沿的现实问题，激发了学生(⏯)的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校(🏈)的(🎞)陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🚭)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🍈)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🔘)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🔂)准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🏆)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(👵)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🚥)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🍵)”建筑材料。这种材料不仅可用(🐣)于3D打印造型，还能主动从(🍡)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🃏)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(📙)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🌅)真正理解(🔋)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(📵)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(😋)作为主的传统科(🆒)创活动，科学思创强调对科学原(🔛)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(⏫)维方式(🤘)的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🕞)科(🙍)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦(Ⓜ)全(💜)球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🐱)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(👢)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😁)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　(🍩)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🚄)发展，英语科普演讲不(🏅)仅锻炼语言能力，更激发了学生在(📒)查阅英文资料、整合信息与(⛏)逻辑表达(🕜)中的问(🎊)题意识与(🥕)创新思维。专家指(🔀)出，活动促使学生走进(🐵)真实(📺)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🎨)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🤓)，更是一场全民科学素养(👇)的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(📪)俗易懂的表达。面(💀)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🤫)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🦐)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(⭐)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🖼)身经历(🙀)作为开场，增强了共(〽)鸣感。(完(😳))

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