剧情简介
上海7月(🏸)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🎓)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(👊)参与。经过校级和区级选(🎰)拔，来自(💧)286所学(🌜)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(😦)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(🛸)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(➖)年科学思创(🤟)挑战活动已连续举办六年，致力(👗)于为青少年(🌉)搭建用英语科普全球前沿科技(🐄)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🤘)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自(✏)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🥜)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🕍)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🚬)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(🧠)动？CPU如何处理数(💑)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(♑)和王照涵同学通过生(👆)动(💻)有趣的(🔜)角色扮演和对科学原理(📢)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🐆)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🛄)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🚢)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(💩)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨(🌡)析清晰，英语表达自然流畅，展现(🧖)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🏭)，这是他人生中的第一次(⏸)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🕗)爱(🅿)”的成长旅程。在文献阅读中，他(🥏)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🎲)团队的前沿研(🎒)究——将蓝藻(一种光合细菌(🍍))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(❕)的“活”建筑材料。这种材料不(⛑)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🏇)中学附属学校的樊星妤以流利(💳)英语介绍了3D打印相关研究(📌)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(🧑)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🕖)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🥑)、输出创意，从“学生(🍓)”转变为“讲(🔮)解者”“引领者”，实现思维(😮)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🥃)高校(🔷)与科研院所(🥁)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(💇)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作(👪)与科学表达，在理解科技原理和(⭐)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🧥)。一批具备科学素养、沟(🐃)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🍝) 评委专家一致认为，随着人工(🌻)智能等(🤟)前沿科技的迅猛发展，英(🕐)语科普演讲不仅(👷)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🧜)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(🍣)理、提升表(🐪)达能力。科学思创活动的(🎫)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民(🌧)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(📈)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(♒)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🐯)讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🛁)表达能力(🚅)；富有感染力和趣味性的(🕴)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🌨)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(📴)事的融入。有些选手以自己(🎡)参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(🎻)了共鸣感。(完)
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