剧情简介
上海(🧤)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🧗)学思创挑战活动圆满落下帷(🎀)幕。本届活动由上海市科技艺术教(🖱)育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🕌)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🍋)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🐚)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🛑)革的跨学科(🖕)融合实(🔛)践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🕐)引领下(🚿)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🆘)大领域，带领中学生探究(🙃)百余项当代科学家(🥠)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🌲)：为什么零碳建筑、海(💊)洋生物碳(〰)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🏃)样思考(🎧)和行(💸)动？(🌍)CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(💖)与探索热情(🌊)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🗳)诗雯、王子奕和(⛹)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🧕)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🔲)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🔦)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩(🏆)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(💜)”的图像与参考模型辨析清晰(🌼)，英语表达自然(🍎)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🍩)接触到(🎹)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(🎋)菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🔬)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🧒)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🥁)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(⬆)印的(😻)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(😺)，也真正理解了思辨与交流在(📫)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🍄)被生动讲述(📩)的故事！ 据了解，科学思创挑战(🐍)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🤫)式的升级(🦁)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🦊)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🕙)拓(👪)宽青少年的科学(🏜)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🗯)和全球挑战的基础上，开展批(🤗)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(😊)能力、实(💁)践精神与国(🧟)际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🥌)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(👰)了学生在查阅英文资料、(🤳)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(😏)动促使学(🈺)生走进(😘)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(📶)育人的合力(🌴)，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🧖)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🎅)的(🤛)培育工程(👤)。 (🐃) 专家们建议：科普的核心在于“传播(🚪)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🕒)晰明了的表达能力(🎽)；富有感染力(🌻)和趣味性的呈现。他们强调，演(😼)讲的吸引力往往来自(📎)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🌚)默、类比和生动故事的融入。有些选(🙉)手以自己参与科(⌚)研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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