剧情简介
上海7月1日电(👫) (记者 陈静(🌧))记者1日获悉，为期三个月的2025年(⤵)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🐵)科技艺术(⏯)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🎏)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(💨)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🕢)青少年在英语表达与科(🚤)学思维上的双重素养。 上海市青(🌋)少年科学思创挑战活(🍊)动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🌏)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🗞)发创新。自2018年(🔓)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕(💈)宇宙科学(👚)、生命科学(😰)、物质科学与工程技术四大领域(👍)，带(🙃)领中学生探究百余(🌟)项当代科学家的重要科研成果及我国(🀄)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(👭)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(🆑)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🌟)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🍍)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🚖)同学通过生动有趣的角色扮演和(👺)对科(🏟)学原理的深入诠释(😳)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(😛)文探测器“天问二号”的工作(🌮)原理，三位同学查阅大量资料(🗄)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🍀)准确(✝)，对“天问(🐰)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科(🐜)普演讲(🎓)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🐶)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(📮)前沿研究——(🙀)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(😚)可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🚏)高效捕集二氧化碳，为零(💣)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹(🤲)杨第二中学附属学校的(🛵)樊星妤以流利(🤭)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🎭)学观点，也真(🌏)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(😲)的理解与知识应用，鼓励学生提(🥠)出(🐬)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🌋)的升级与延展。 六年来，上(🖇)海市青少(🤶)年科学思创挑战活动在上海(🚿)高校与科研院所的科学导(❌)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(👙)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(👛)判性思维与(😢)创意探索(🔔)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🏤)神与国际视野的复合型(🎚)青少年人才在此平台上不断涌现。 评(🔉)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(😰)发展，英语科普(🏥)演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🤛)了学生在查阅英文资料、(👥)整合信息与(👫)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(🀄)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🤤)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🏒)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(⛷)明(🛣)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🍋)体(🍖)语言、情感投入(❄)与语调变化，甚至(📷)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🍁)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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