剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🌆)技(🐇)艺术教育中(🆕)心和上海市(⛽)自动化学会主办。活动吸引上海16个区(📝)400余所(🏇)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🈯)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🛬)表(🖋)达与(🍪)科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🥝)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于(🔔)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(⏬)、推动学(📥)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🍲)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🌓)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🐯)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(💮)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？(🤹)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(😉)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🥟)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(👂)情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🍮)陈诗雯(🎅)、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🆔)科学原理的深入诠释，赢得(🚻)好评(🔥)。据悉，为了(🍍)深(🥀)入理解中国(👀)天文探测器“天问二号(🎁)”的工(🧒)作原理，三位同学查阅(🎠)大量(🕛)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(📕)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🎂)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🔼)学素养。 来自上海市教育(👜)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🔲)他人生中(🌡)的第一次英文科普演(✳)讲，也是一段从“我知道”到“我热(🌘)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(👔)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🍌)用于3D打印造(🏾)型，还能主动从空气中高效捕(🐛)集二(🍜)氧化碳(🙈)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🦐)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(💶)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🌭)学传播中的重要性：(🔇)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(♟)引导青少年探索(😳)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(⛱)以动手操作为主的(⏬)传统科创活动，科(🥎)学(🚽)思创强调对科学(🈶)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (😶) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🤱)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(⭐)励学生通过英语获取科技资讯(🌝)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🚱)与创意探索。一批具备(🥀)科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🆘)，更激发了学生在(⬅)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(💁)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(⛅)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(📀)须具备扎实的知识(🚨)储备；清晰(🤭)明了的表达能力；富有(🐺)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(😹)个性(🦓)展现，包括肢体(🥎)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(💀)目的亲(🏰)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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