《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(📂)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(😧)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🕴)化学会主办。活动吸引上海16个(🛋)区400余所学校的71352名初中生踊跃(🥊)参与。经过校(💹)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终(🏘)现场挑(🤙)战。面对科学和英(👝)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🤥)话题，展现了新时代青少年在英语表达(🛷)与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科(🥜)学思创挑战活动已连(🕣)续举办六年，致力于为青(🚧)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(📳)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🤦)学、生命科学、物质科学(👓)与工程技术(⬅)四大领域，带领中(♐)学生探究百(🐘)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🕘)技成就与研发(🕴)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🔆)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(📩)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来(😤)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(🦈)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🥐)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(💋)讲稿撰写和PPT制作上(⛽)给予精(🏉)细指导，家长则帮助提升演讲(🥚)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🛴)，对“天问二号”的图像与(🌌)参考模型(🍬)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🚪)实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学(⤴)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🔮)讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🖐)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(✒)可打(🛤)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(💓)碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🌃)场展示了自己建模打印(🌒)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(👲)科学不仅是实验室里的数(🎎)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(⛷)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🕔)对科学原理的理解与知识应用，鼓励(📊)学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🧛)解者”“引领者”，实现思维方式的升(🏺)级与延展。 　(🌵)　六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🛂)动在上海高校与科研(⛔)院所的科学导师和英(🎳)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🔒)英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(🧟)科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🍑)平台上不断涌现。 　　(➖)评委专家一致认为，随着人工智(🖖)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学(❤)生在查(🦈)阅英文资料(🤞)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🧢)动家(🚠)庭(🎞)与学校形成协同育人的(🏈)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🥢)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　(🏧)　专家们(🚞)建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🏟)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🔫)强调，演讲的吸引力往往来(📿)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(😠)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(💙)。(完)

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