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上海(🚯)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(☔)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(😡)校的71352名初中生(🎚)踊跃参与。经过校级和区级选拔(🏐)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🆕)语讲述前沿科技话题，展现了(💚)新时代青少年在英(🏚)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🗼)思(🚛)创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🤔)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(👲)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(👼)创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🈵)探究百余项当代科学家的重要科研成果及(⏩)我国重点科技成就与研发方向。 (💧)今年聚焦(⬜)的(📛)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(⤴)什么材料？如何解决太(💀)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🍓)据？这些紧贴科技前(👐)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🆒)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🛰)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🐐)诠释，赢得(🏹)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🕗)号”的工作原理，三位同(🔟)学查阅大量资料，反复打磨(✌)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🐈)给予(🦏)精细指导，家长则帮助提升演(😠)讲表现力。在答辩环节，他(👬)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🗃)与参考模(🎀)型辨析清晰，英语(🥅)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🚄)”的(🎗)成长旅(🛐)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(💠)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(😕)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🌸)研究(💶)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(😪)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🥉)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(📥)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🈂)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创(📋)新(🥑)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🐽)理的理解与知识应(🔏)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🏵)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🔠) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(⏳)所的科学(👐)导师和英语专家团(♌)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(〽)、开展科普写作(⛸)与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🦋)为(🎉)，随着人(🥂)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻(📙)炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🗂)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(👖)青少年深(🍌)入理解科学原理、提升表达能力(🗾)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(😱)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🕍)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(😎)，更要实现生动有趣、通俗易(🧛)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(📸)演讲须具备扎实的知识储备；(🎃)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🍀)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🔚)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选(🦕)手以自己参与科研项目的亲(😪)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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