剧情简介
上海7月1日(🌩)电 (记(📺)者 陈静)记者1日获悉，为期(🍪)三个月的2025年上海市(🎫)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🔸)引上海16个区400余所学(📯)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🌽)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(💰)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(💓)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(㊗)跨学科(📔)融合实践平台，引导中学生像科(🎾)学家一样(💳)发现问题、提出质疑、激发(🕋)创新。自2018年起，组委会(🌜)在科学导师团引领下(🥈)，每(🐽)年围绕宇宙科学、生命(👸)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🔨)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向(📯)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(📥)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(😁)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(⏱)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(😘)和行动(🐏)？CPU如何处理(🤰)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🌺)与(🔤)探索热情。 来(🔙)自上海外国语大学松江(🌼)外国语学校(🎾)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🎶)趣的角(🥧)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🎲)长则帮助提升演讲表现力。在答(📥)辩环节，他们对技(🌺)术细节掌握准确，对“天(🐀)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🙎)来自上海市教育学会宝山实验学校的(🖕)蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🚳)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次(🗼)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(🕦)定融入可打印凝(🐯)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(😐)于3D打印造型，还能主动从空气中(🚷)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(👴)新路(🥄)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🤤)展(📢)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次(🚲)经历让她(😉)不仅学会了清晰表达科学观点，也(🙆)真正理(🙁)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🎑)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🔸)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🤴)“学生”转变为“讲解者”“引(🍗)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(➰)高校(🎓)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🕘)获取科技资(👬)讯、开展科普写(👘)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🤲)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🔍)人才在此平台上不断涌现。 评委专家(👶)一致(🆕)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(🐟)学议题，推动家庭与学校形(🛳)成协同育(➡)人的合力，共同助力青少年(💟)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(💕)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🙅)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🐵)学原理，更要实(🙎)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(🤕)具备扎实(🍇)的(💭)知(☔)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(🐄)力和趣味性(🤛)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🔂)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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