剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(💮)下帷(🤥)幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🛢)中心和上海市自(🛐)动化学会主办。活动吸引上(⬅)海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🌬)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🕟)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🃏)的英语讲述前沿科技话(🈸)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🖨)养。 上海市青少年科学(🐬)思创挑(🕦)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🛐)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(💜)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(📖)样发现问题、提出质疑、激发创新(⬜)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(😹)宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🅱)域，带领中学生探究百余项当代科学(😆)家的重要科研成果及我(🦖)国重点科技成就(🥠)与研发方(😟)向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(🥡)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🚌)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🍅)数(🗒)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🥤)趣的角色扮演和对科学原理的深入(📘)诠释，赢得好评。据悉，为(🛎)了深入(🎅)理解中国天文探(💝)测器“天问二(✌)号”的工作原理，三位同学(🍷)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导(🦐)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🔬)翰同学坦言，这是他人生中(♒)的第一次英文科(🕴)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长(🌍)旅程。在文献阅读(😡)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🕸)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🦃)”能力的“活”建(🙊)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(✍)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🔡)，现场展示(🔠)了自己建(🗑)模打(🗼)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🤦)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🚕)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🌚)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🥟)理解与知(🎄)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🛵)领者”，实现思维方式(🏠)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌳)上海高校与科研院所的科学导师和英(📴)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(➰)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(💡)展批判性思维与创意探索。一(🐑)批具备科学素养(🗄)、沟通能力(🥀)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🦃)现。 (🍦) 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(⌚)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🛩)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(👪)学生走进真实(🎯)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🚂)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🧜)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🚼)业大众，成功的科普演讲须具备扎实(🏛)的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🏈)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🌎)科研项目的亲(🚤)身经历作为(😅)开场(🎻)，增强了共鸣感。(完)
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