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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🏼)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🐋)届活动由上(➰)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(💓)办。活动吸引上(🚴)海16个区400余(⏺)所学校的71352名初中生踊跃(⚾)参与。经过校级和区级选拔，来(🥚)自286所学校1480名学生参与最(🗳)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🐍)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🕛)思维上的(🚻)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(😵)活动已连续举办六年(🚋)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(📲)动学习思(🔛)维变革的跨学科融合实践平台，引导(🚥)中学生像科(😙)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🐖)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🚘)家的重要科(⛎)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🍔)科(🎺)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🐫)制氢(🥀)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🌕)？CPU如何处理数据？这些紧贴(🚀)科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(🔱)情。 来自(❎)上海外国语大学松江外国语学校的(👺)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🈂)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器(🥄)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅(🖇)大量资料，反(🔽)复打磨(🚗)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🙈)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🥑)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🦆)准备与科学素(🌪)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(🦏)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(😛)成(🏞)长旅程。在文献阅读中，他首次(🐌)接触到瑞士苏(🐴)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🕴)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🥚)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🈲)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🎱)樊星妤以流利英语(🥤)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己(🚇)建模打印的热门IP形(🎞)象。她说，这次经历让她不仅学会(🤬)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🌸)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(💮)的数据，更是需要(🛳)被(🖇)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🕤)动通过(🦑)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(🗓)创活动，科学思创强调对科学原理的(⏬)理解与知(🐭)识(👛)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🏯)海市青少年科学思创挑战活动(🐌)在上海高(💋)校与科研院所的科学导师和英语专(😭)家团队引领下，聚焦全球议题，面(🌽)向未来(👆)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(👆)理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(😍)断涌现。 评(🎨)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🥫)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(💧)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🚻)合力(🐤)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(😆)比赛，更是一场(🚏)全民(📊)科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🌜)实现生动有趣、通俗易懂的(🗯)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🖥)实的知识储备；清晰明(🛄)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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