剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(📰)期(🏢)三个月(🔕)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(💷)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🥠)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🏍)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(🐿)述(🔊)前(🎐)沿科技话题，展现了(🏙)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🍶)海市青少年科学思创挑战活动(👙)已连续举办六年(💱)，致力于为青少(🎺)年(🔺)搭建用英语科普全球前沿科(🖍)技、推动学习思维变革的跨学(❗)科融(🕶)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(📅)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🌀)、物质科学与工程技(🍒)术四大领域，带领中学生探(⛱)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🎹)点科技成就与研发方向。 今年聚(😂)焦的13个科技(🍭)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🌃)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(👅)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🌞)和行动？CPU如何处理(🧙)数据(🐫)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🍳) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🗻)子奕和王照涵同学通过生动有(🚸)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🙄)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🕊)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(☝)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🛑)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🍒)长”能力的(🍨)“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🍏)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🐛)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🔏)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(☕)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(📊)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🍟)达引导青少年探索科技前(🦅)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚜)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🙁)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🖤)少年科学思创挑战活(🏠)动在(❄)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🥠)引(🎯)领下，聚焦全球议题(💾)，面向未来科技，持续拓宽青少年(🧒)的(🐇)科学视野。活动鼓励(🔏)学生通过英语获取科(💸)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原(🛳)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🔝)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家(👮)一致认为，随(💂)着(🐵)人工智能等前沿科(🥙)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🌲)，更激发了学生(🚕)在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🆓)表达中的问题(🕞)意识与创新思维。专(🥘)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原(♐)理、(🌼)提升表达能力。科学思创活(🐂)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(✍)民科学素养的培育工程。 专家们建议：(🎌)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🥄)的表达。面对非专业大众(🅿)，成功的科普(🖇)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🌮)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🤡)项目的亲身经历作(🆔)为开场，增强了共鸣感。(完)
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