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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🤟)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(😓)区400余(🦕)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🌟)终现场挑战。面对科学和英(✉)语评审专家，自信的(✖)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(♐)英语表达与科学思维上(🍀)的(🏀)双(🍘)重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🔈)活动已连续举办六年，致力于为(🚜)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🏐)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🕌)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🖐)科学(🈚)、生命科学、物质科学与工程技术四大(🗒)领域，带领中学生探究百余项当代(🏐)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科(🚲)技热点依然(🍔)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(☝)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(👌)前(🌘)沿的现实问(💐)题，激发了学生的好奇心与探(♊)索热情。 来自(🍮)上海(😅)外国语大学松江外国(🤜)语学校的陈诗雯、王(💙)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(🕜)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大(🈵)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🥟)升演(🤓)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🍑)型辨析清(👇)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🆗)准备与科学素养。 来自(➿)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同(📣)学坦言，这(🎞)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(📺)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🏑)团队的前沿研究——将蓝藻(一(🐻)种光合细菌)稳定融入(🌚)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(📞)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(♈)英语介绍了3D打印相关(⛄)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理(🗑)解了思辨与交流在科学(🤳)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(😞)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💛)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🙂)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🙃)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🙋)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(📃)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(⬜)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🍦)国际视野的复(🚍)合型青少年人才(👚)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🤳)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🍽)整(💥)合信息与逻辑表达中的问题意识与(⭐)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(⚡)世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🕷)力。科学思创活动的意(🍩)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(👲)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(⚪)现生动(❗)有趣、通俗(🏇)易懂的表达(🚎)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🎊)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(⛏)、类比和生动(🌤)故事的融入。有些选(🚬)手以自己参与科研项目(👋)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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