剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(⛰)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(👳)艺术教育(🥦)中心和上海市自动化学会主办。活动(✊)吸引上海16个区400余所学(🚓)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🦆)学校1480名学生参与最终现场(⏲)挑战。面对科学和英语评审专家(♍)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🕤)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(😠)青少年科学思创挑战(🚌)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、(🔋)推动(👭)学习思维变革的跨(🐼)学科融合实践平台(🌺)，引导中学生像科学家一样发现问(🏟)题、提出(🕣)质疑、激发创新。自2018年起(🚽)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(⤵)物质科(🐡)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🤙)余项当代科学家的重要科研成果及我国重(⛎)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(🃏)点依然充满挑战，引发学生思考：为什(😰)么零碳建筑(🏭)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印(🤐)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(😐)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🛏)了学(👦)生(🍀)的好奇心与探(🐭)索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🍭)扮演和(⛰)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🥍)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🏔)复打(🐝)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(📇)作上给予精(🎙)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(☔)段(🔛)从“我(🤓)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(㊙)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(💜)团队的前沿研究——(😏)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(👩)动从空气中高(🙅)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🦆)关研究，现场展示了自(💎)己建模打印的热门(🥀)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🌎)在科学传播中的重要性：科学不仅是(🦐)实验室里的数据，更是(🤴)需要被生动讲(🌫)述的(🍥)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(😤)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🍊)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思(🔹)维方式的升(😒)级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🐬)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🕖)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🔕)少(🔲)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🎨)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🕠)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🌗)备科学素养、沟通能(🏼)力、实践精神与国际视野(😌)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(📩)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🛍)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(🎹)学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(➡)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🏪)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(❓)展现，包括(😻)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🙊)幽默、类比(📕)和生动故事的融入。有些选手以(🐌)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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