剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🚺)2025年上(💗)海市青少年科学思创挑战活动圆(⛹)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(👛)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🙇)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🛷) 上海市青少年科(🎛)学思创挑战活动已连续举办六年(㊙)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(💠)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(♿)导师(♿)团引领下，每年围绕宇宙科(🔋)学、生命科学、(🔝)物质科学与工程技术四(👩)大领域，带(🎾)领中学生探究百余项当代科学家的重要(🐻)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🗑)、海洋生物碳泵和光合(😹)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🚰)何解(🍓)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🌐)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(✉)、王子奕和(🐦)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🥝)解中国天文探测器“天问二号”的工(🗝)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🏠)师(📖)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(📌)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🥫)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🏦)畅，展现出扎实的准备与科学素(⛵)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🥝)讲，也是一段从(🏢)“我知道”到“我(🚿)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🔓)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(❣)前沿研究——将蓝藻(一种(➡)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🔽)的“活(🔈)”建筑材料。这种(🥚)材料不仅可用于3D打印造(🐈)型，还能主动从空气中(💄)高效捕(✂)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(👹)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(📷)3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🆖)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(🐰)了思辨与交流在科学传(🎛)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (⛸)据了解，科学思创挑战活动(🔉)通过英语科普表达引导青少年探索(🚱)科技前沿，培(🌲)养系统思维与创新意识(🏳)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🐵)达观点、输出创(🕺)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(➡)创挑战活动在上海高校与科研院(🎼)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(👸)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🐭)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🥈)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🥐)际视(🥥)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🧀)发了学生在查阅英文资(🚅)料、整合(✝)信(🎥)息与逻辑表达中的问(🚘)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与(➗)学校形成协(💎)同(🍈)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🚌)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🚇)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(💠)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(♌)引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🏳)肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🔔)共鸣感。(完)
猜你喜欢
电影周榜单