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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🕷)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🔟)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🗜)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(😷)1480名学生参与最终现场挑战。面(🔬)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🦏)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🤮)的(🐩)双重素养。 上海市青少年科学思(❎)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🐳)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🔓)起，组委会在科学导师团引领下，每年围(😹)绕宇宙科学、生命科学、物质科(🆔)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🍍)重要科研成果及我国重点科技(🏇)成就与研发方向。 (❓)今年聚焦的13个科技热点依(🏒)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🌴)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🐞)处理数(🍏)据？这些紧贴科技前(🏫)沿的现实问(🐡)题，激发了学(🥄)生的(🥤)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🤱)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(💛)通过生动有趣的角色扮(🚅)演和对科学原理的深(💎)入诠释，赢得(🕛)好评。据悉，为了深入理解中国(🧣)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(💕)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(📲)答辩环节(💺)，他们对技术细节掌握准确(🤟)，对“天问二号(🕊)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🌹)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(⏬)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🛠)团队的前沿研究——(😁)将蓝(📻)藻(一(📝)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(⏺)。这种材(🗿)料不(⌚)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🥀)供新路径。 来自上海市曹(🎧)杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🗯)究，现场展示了自(🚯)己建模(❕)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科(🦂)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表(🎫)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🎎)“讲解者”“引领者”，实现思(📼)维方式的升级与延(🤘)展。 六年来，上海市(🌤)青少年科学思创挑战活动在上海高(📹)校与科研院所的科学(🏽)导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🔍)少年的科学(🧙)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🥂)全球挑战的基础上，开展批(🍣)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(🍵)力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才(🔲)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(👫)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(💓)动家庭与学校形成(👼)协同育人的合力，共(💐)同助力青少年(🎙)深入理解科学原(🌄)理(🚟)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🍜)是一场全民(🏖)科学素(👦)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(🕓)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(📀)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🌊)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(🍿)括肢体语言(🌓)、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🚗)、类比(🧖)和生(📜)动故事的融入。有些(🥎)选手以自(🤼)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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