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上海7月1日电 (记者 陈(🐾)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🚍)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🛡)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🃏)语评审专家，自信的青(🌅)少年们用(😄)流利(🦃)的英语讲述前沿科技话题，展现了(💶)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战(🖨)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🍖)英语(♑)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(✈)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🔐)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🚰)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🗳)人类(👲)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🏇)来自上海外国语大学松江外国语(📚)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🎤)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🎢)理解中国(🎪)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🧀)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升(👋)演讲表现(🍗)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🚭)问(🌛)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🎎)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(🏦)翰(📒)同(🦁)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🛫)成长旅程。在文献阅读(🐙)中，他首次接触到瑞士苏黎世(👵)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🍌)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🎚)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🦁)高效(📝)捕集二氧化碳，为零碳(👔)建筑提(❓)供新路径。 (🅱)来自上海市曹杨第二中学附(🙏)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🎺)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🌓)她不(😅)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🛂)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🎫)思创挑战活动通过英语科普表达(🎚)引导青少年探索科技(🔇)前沿，培养系统思维(📭)与创新意识(🎹)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🤮)强调对科学原理的理解(🎧)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🌋)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔤)升级与延展。 (🌲) (🧓)六年(🍃)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🚓)科研院所的科学导师和英语专家团队引(💡)领下，聚焦全球议(🏺)题，面向未来科技，持续(🏭)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🐂)少年人才在此平台上(🗻)不断涌现(⛅)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(🚃)演讲不仅锻炼语言(➡)能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🈶)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(👴)协同育人的合力，共同助力青少年深(😪)入理解科(🚩)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🐯)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(❌)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🏵)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(📡)个性展现，包括肢体语言、情感投入(🆘)与语调变化，甚至是幽默、类(🌶)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(😗)共鸣感。(完)
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