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(🤣)上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🍅)1日获悉，为期三个月(➕)的2025年上海市青少年科(🥍)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🗯)评审专家，自信的青少年们用流利的英语(🐣)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(📩)维变(🚊)革(🌥)的(🔋)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🌝)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(❗)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🐈)物质科学与工程技术四大领域，带领(⬛)中(😙)学生探究百(❔)余项当代科学家(🏌)的重要科研成果及(🔷)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🍧)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🖱)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🔯)现实问题，激发了学生的好奇心与(㊗)探索(💵)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🍞)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(⛪)的深入诠释，赢得好评。据(💵)悉(💾)，为了深入理解中国(🎗)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🌏)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🦒)辨析清(🛃)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🍏)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🆔)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🙆)”的(👚)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🛁)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(⛷)料。这种材料不仅可用于(⏸)3D打(🕋)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🔼)了自己建(🌚)模打印的热门IP形(😕)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(📕)思创挑(🏅)战活动通过(🕐)英语科普表达引导青少年探索科(🚋)技前沿，培养系统思维与创(🌀)新意识。相较于以(💑)动手(🌔)操作为主的传统科创活动，科学(💙)思创强调对(🏧)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🍁)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🧦)，持续拓(🔯)宽(🏇)青少(😃)年的科学视野。活动鼓励学生通(⏳)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的(🍹)基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(❎)、实践精神与国际视野的复合型青少年(🅿)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🚍)着人工(🥖)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(😓)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🛍)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(😫)理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🌛)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🚔)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(📱)储备；清晰明了的表达能(🙃)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🏬)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🐒)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🍓)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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