剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🏔)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🌾)上海市自动化学会主办。活(🎌)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🚍)场挑战。面对科学(🕊)和英(🛡)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(📗)时代青少年在英语表达与科(🌠)学思维上的双重素养(🕜)。 上海(👮)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(⛵)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(☝)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🎋)与工程技术四大领域，带领中学生探究(⌛)百余项当代科学家的重要科研成(🛁)果及我国(🚈)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🌁)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🛁)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🈶)类大脑一样思考和行(🚋)动？CPU如何处理数据？(🔼)这些紧贴科技前沿的现实(🗡)问题，激发了学(👗)生的好奇心与探(🤡)索热情。 来自上海外国语大(🔙)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🏤)有趣的角色扮演和对科(🗯)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(😍)理解(📑)中国天文探测器“天问二(🏽)号”的工作原(🚧)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(💝)。在(😌)答辩(🔆)环节，他(🚕)们对技术细节掌握(🍀)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(👿)表达自然流畅，展(🌊)现出扎实的准备与科学素养。 (🏺)来自上海市教(🍦)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🌡)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(🎊)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这(🍧)种材料(🔧)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(📁)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附(📬)属学校的樊星妤以流利英(➕)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(💵)她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正(🎿)理解了(🖨)思辨与交流(🌁)在科学(🀄)传播中的重要性：科学不仅是实(✊)验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🚢)通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🗼)统思维与创(🧢)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🎱)研院所的科学导师和英(👮)语专家团队引领下，聚焦全球(🍐)议题，面向未(🔔)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🍾)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🈯)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😘)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神(🥦)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🗒) 评委专家一致(🥢)认为，随(😾)着人工智能等前沿科技的迅猛(🕍)发展，英语(📵)科普演讲不仅锻炼语(🏜)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🧞)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🔶)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🦑)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(🗯)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🌈)识储备；清晰明了的表达能力(🐌)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🐕)调，演讲的吸引力(👨)往往来自演讲者的个性展现，包括(🔮)肢体语言、情感投入与(🈹)语调变化，甚至是幽默(🎒)、类比(💢)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(⌚)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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