《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日电 (记者(🆖) 陈静(🎹))记者1日获悉(🐽)，为期三个月的2025年上海市青少年科(👁)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术(🎬)教育中心和上海市自动化学会主办。活动(✡)吸引上海16个区(🐏)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(🌧)学校1480名学(📙)生参(🎢)与最终(🚁)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🤳)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学(🐾)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(🥉)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(💏)、(🍫)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(㊗)宙科学、(😄)生命科学、物(🖥)质科学与工程技术四(👤)大领域，带领中学生探究百余项当代科(🌅)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(💂)帮助(🦈)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🎮)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(📳)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(😓)科技前(🍃)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🙃)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(🎃)了(👷)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(🐘)磨(🏼)内容。老师在演(🎁)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上(🧟)海市教育学会宝(🥣)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(⌚)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🦊)一段从“我(🎐)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏(🥎)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🤜)队的前沿(🎫)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🚇)料。这种材料不(🐗)仅可(🗳)用于3D打印造型，还能(🍳)主动从(👝)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第(🤡)二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🏁)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🌠)交流(😵)在科学(🎫)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(⛪)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🚀)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🦒)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🅿)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🛤)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(👏)科技，持续拓宽青少年的(🥒)科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🐆)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🎶)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专(🐸)家(❤)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🔣)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(👄)语言能力，更激发了学生在查(👪)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🚘)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🧖)表达能力。科(💢)学思创活(🔊)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 　　(🏹)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🚴)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🏉)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(😬)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括(🧛)肢体语言、情感(🍄)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事(😺)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(📺)作为开场，增强了共鸣感。(完)

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