剧情简介
上海7月1日电 (记(🌏)者 陈静)记者1日获悉，为(⤵)期三个月的2025年上海市青少年(♑)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🍒)海市科技艺术教育(🥈)中心和上海市自动化学会主办。活动(🚰)吸(🏾)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专(🌻)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🔎)青少年在英语(🧓)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🆑)战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(😇)用(㊙)英语(🏦)科普全球前沿科技、推(👃)动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题(🎴)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学(🎇)、生命科(😛)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🏎)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🤭)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🅾)心与探索热(💵)情。 来自上海外国语(😩)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🚼)照涵(🛳)同学通过生动有趣的角(❗)色扮演和对科(🦅)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(😖)文探(😬)测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(👿)节，他们对技术细节掌(🐍)握(✈)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(🔰)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🥫)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(📪)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(📃)团队的前沿研究——将(🏨)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(🔩)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(🍑)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🈵)化碳，为零碳(🦆)建筑提供(🐂)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(👜)学校(🎱)的樊星妤以流利英语介绍(🥔)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (📶) 据了解，科学思创挑战(📊)活动通过英语科普(📦)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(😫)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🎒)”“引领(🌼)者”，实现思维方式的升级与延展(🐾)。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学(🐷)导师和英语(📢)专家团队引领下，聚焦全球议题，面(⚓)向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科(🐖)技原理和全球挑战的(👃)基础上，开展(🥛)批判性思维与创意探索。一批(📈)具备科学素养、(🍋)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🔄)激发了学生在(📙)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🔎)。专家指出，活动促使学生走进(⚡)真实世界(⛽)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🏾)解科学原理、提升表(📫)达能力。科学(🕛)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🦗)培育工程。 专家(🚱)们建议：科普的核心在(💷)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(😌)易懂(🍴)的表达。面(✒)对(🗞)非专业大众，成功的科普演讲(✂)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🚅)达能力；富有感(🌷)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(😼)入与语调变化，甚至是幽默(✏)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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